针对2-6岁儿童自闭症、孤独症存在的缺乏安全关系及交流

　　1.缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等

　　2.语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质

　　3.重复刻板行为

　　4.多动、脾气暴躁

　　5.注意力分散

　　3.自我刺激行为

　　社交沟通课

　　课程对象：

　　社交互动障碍和社交沟通障碍的儿童

　　教学模式：

　　一对一形式、小组课形式

　　课程内容：

　　通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置提高儿童的主动表达及社交性沟通能力。

　　采用自然情境教学法，关键技能反应训练，语言行为科学方式 ，单一尝试教学等，让儿童快乐学习，将言语应用生活，自然化、生活化、社会化。

　　训练思路：

　　三个训练阶段和两个技能，17个目标表达动机阶段、主动表达阶段、互动交往阶段，情绪管理技能、假装游戏技能。

　　课程效果：

　　语沟通课主要是针对社会性交往及交流障碍的儿童进行针对性的训练，帮助谱系儿童提升主动表达动机，提高功能性语言，达到主动表达、互动交流沟通能力。

　　为每个孩子一对一定制个别化康复课程

　　采用国内外较放心、有效的康复方法

　　严密的教学跟踪计划把关教学质量

　　阶段性综合评估，实时了解孩子进步

　　注重家校配合，确保康复效果较大化

　　自闭症倾向

　　社交障碍